Cette année, dans notre classe, nous expérimentons une toute nouvelle méthode pour apprendre les maths : la Méthode Heuristique de Mathématiques. Cette méthode a été mise au point par Nicolas Pinel qui est inspecteur de l’Éducation Nationale.
Cette méthode s’appuie sur cinq principes fondamentaux :
- avoir une culture mathématique positive : prendre plaisir à travailler cette matière, être motivé, visualiser ses progrès, éveiller sa curiosité ;
- répondre aux besoins des élèves : leur offrir la possibilité de progresser quelque soit leur niveau initial en leur proposant des tâches adaptées, réfléchir à la place de l’erreur dans le processus de recherche et d’apprentissage ;
- offrir un environnement adapté : disposer d’un coin maths dans la classe, d’un labo maths dans l’école (il nous reste un peu de travail à faire de ce côté…) ;
- connecter les maths au monde : montrer aux élèves que les maths ne sont pas une matière abstraite, comme on le dit parfois, mais que les liens avec la réalité sont multiples, leur enseigner aussi qu’apprendre à faire des maths, c’est apprendre à réfléchir ;
- manipuler pour conceptualiser : toucher, déplacer, manipuler des éléments qui représentent les notions étudiées afin de mieux comprendre.
Chaque jour, notre séance de maths se divise en trois étapes :
- des activités ritualisées, qui se répètent tout au long du module, en ce moment nous avons des parts de gâteaux à colorier pour apprendre à représenter des fractions ;
- du calcul mental, cette semaine nous revoyons les tables de multiplications mais en les formulant différemment : au lieu de demander “3 fois 4”, nous demandons “dans 12 combien de fois 3” car nous sommes en pleine préparation (pour les CM1) et révision (pour les CM2) de la division ;
- un temps d’apprentissage, par exemple depuis lundi, quatre ateliers nous permettent de bien comprendre ou de revoir à quoi sert une division euclidienne (la notion de reste notamment) grâce à des jeux et des exercices.
Et les parents dans tout ça ? Voici quelques conseils afin d’accompagner votre enfant dans cette aventure mathématique :
- prenez le temps de faire les devoirs avec votre enfant (il n’y en a pas toujours, ils ne seront jamais très longs), demander lui de vous raconter comment il fait, de vous expliquer ;
- n’imposer pas votre “technique” (notamment pour les opérations), celle que vous avez apprise à l’école n’est peut être pas celle que nous utilisons en classe, faites nous confiance !
- enfin et surtout, les mathématiques, c’est aussi faire un gâteau, jouer aux cartes, jouer à rendre la monnaie, faire des jeux de société, construire des choses…
Plus vous soutenez votre enfant, plus il réussira à l’école et dans sa vie future !