Cette année, dans notre classe, nous expérimentons une toute nouvelle méthode pour apprendre les maths : la Méthode Heuristique de Mathématiques. Cette méthode a été mise au point par Nicolas Pinel qui est inspecteur de l’Éducation Nationale.
Cette mĂ©thode s’appuie sur cinq principes fondamentaux :
- avoir une culture mathématique positive : prendre plaisir à travailler cette matière, être motivé, visualiser ses progrès, éveiller sa curiosité ;
- rĂ©pondre aux besoins des Ă©lèves : leur offrir la possibilitĂ© de progresser quelque soit leur niveau initial en leur proposant des tâches adaptĂ©es, rĂ©flĂ©chir Ă la place de l’erreur dans le processus de recherche et d’apprentissage ;
- offrir un environnement adaptĂ© : disposer d’un coin maths dans la classe, d’un labo maths dans l’Ă©cole (il nous reste un peu de travail Ă faire de ce cĂ´tĂ©…) ;
- connecter les maths au monde : montrer aux Ă©lèves que les maths ne sont pas une matière abstraite, comme on le dit parfois, mais que les liens avec la rĂ©alitĂ© sont multiples, leur enseigner aussi qu’apprendre Ă faire des maths, c’est apprendre Ă rĂ©flĂ©chir ;
- manipuler pour conceptualiser : toucher, déplacer, manipuler des éléments qui représentent les notions étudiées afin de mieux comprendre.
Chaque jour, notre séance de maths se divise en trois étapes :
- des activités ritualisées, qui se répètent tout au long du module, en ce moment nous avons des parts de gâteaux à colorier pour apprendre à représenter des fractions ;
- du calcul mental, cette semaine nous revoyons les tables de multiplications mais en les formulant diffĂ©remment : au lieu de demander “3 fois 4”, nous demandons “dans 12 combien de fois 3” car nous sommes en pleine prĂ©paration (pour les CM1) et rĂ©vision (pour les CM2) de la division ;
- un temps d’apprentissage, par exemple depuis lundi, quatre ateliers nous permettent de bien comprendre ou de revoir Ă quoi sert une division euclidienne (la notion de reste notamment) grâce Ă des jeux et des exercices.
Et les parents dans tout ça ? Voici quelques conseils afin d’accompagner votre enfant dans cette aventure mathĂ©matique :
- prenez le temps de faire les devoirs avec votre enfant (il n’y en a pas toujours, ils ne seront jamais très longs), demander lui de vous raconter comment il fait, de vous expliquer ;
- n’imposer pas votre “technique” (notamment pour les opĂ©rations), celle que vous avez apprise Ă l’Ă©cole n’est peut ĂŞtre pas celle que nous utilisons en classe, faites nous confiance !
- enfin et surtout, les mathĂ©matiques, c’est aussi faire un gâteau, jouer aux cartes, jouer Ă rendre la monnaie, faire des jeux de sociĂ©tĂ©, construire des choses…
Plus vous soutenez votre enfant, plus il rĂ©ussira Ă l’Ă©cole et dans sa vie future !